隨著團體歷程進入尾聲的時候，成員們的情緒顯得起伏不定，有時候我的情緒也掉入一池的愁悵，腦子不斷裡回憶著自己生命中的分離故事，右腦也播放著一幕幕團體歷程的影象。

 

這個團體在構思的時候，有一個重要的概念，即是在架構裡面保有彈性，協助成員在保有界限帶來之安全感的同時，可以呈現自我的情緒並用自己的方式和他人持有關係。團體經常是這樣開始的，我們席地而坐，談父母、手足、以及在相處時情緒裡面的安心、恐懼、憤怒。團體總是這樣結束，我們談著下次見面時可能進行的主題，唱著自己編的『再見歌』和每個成員再見。

 

 

 

在倒數計數的最後幾次，我預告團體即將結束的日期，每次唱『再見歌』的時候，觀察到每個成員對面分離的反應。從成員的回應中，我看見過去分離經驗中被傷害、被遺棄和感覺不到愛的情感性經驗。成員抗拒處理分離，因為這些分離的回憶中可能包含著『被處罰』以及『被攻擊』，我記得幾個片刻是…

『不要一直說，你為什麼每次都要說剩下幾次。』

『我早就不想來了，以後我都不要來了。』

『太好了。我以後要在家寫作業，我不要來這裡。』隨即又問『我們以後來這裡上課，你還會來嗎？』

『我媽媽常常說他要帶弟弟離家出走，把我們留在家裡。』

 

 

 

 

我們的人際社會不善處理『分離』，成員們的主要照顧者有的是沒有原因地消失其生活中;某些是不定時的、冷漠地或暴力地出現在生活裡，;有些是在面對衝突時，以『把你丟掉』作為處罰。這個經驗經常讓人的杏仁核『警鈴』大響，而無法面對現在的分離感受做出適切的反應。

 

在團體工作中如何回應這些感受格外重要，除了理解成員們分離的經驗，協助分辨現在和過去的不同，人和事情分開。也透過語言和非語言的回應，協助成員重塑大腦裡的生活經驗，同時重新理解自己在關係中的價值，在關係中感受到值得被愛和珍惜。我回應說：

『我想好好的和你們說再見，這對我來說是重要的事。』

『我好不想和你們分開，但我們的聚會就是要結束了。不管你們會不會想我，但我會記得你們。』

『結束不是一件容易的事情，有時候我們會想起以前的事情。像是小時候，我媽媽生氣的時候，常常告訴我，如果我不乖就要把我丟掉。』

 

如何說再見，是依附關係裡重要的課題，成員對分離經驗的回應是依附關係的縮影。我們在學習分離的功課裡，更靠近多彼此的心，對自己多了好多的理解。團體工作已經結束，分離功課仍在進行，期待透過每次的分離經驗，讓彼此的心能溫暖地擁抱而愛一直持續。