學校暨社區認養方案

建立於 2019-04-02, 週二
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服務介紹:

台東家扶中⼼在地推展各項服務的過程中時常發現,因資源與⼯作機會相對短缺,⻘壯年⼈⼝外移的現象逐年增加,即使留在家鄉⼯作的家⻑,仍無法尋得穩定的⼯作資源,亦間接限制了孩⼦求學的條件與需求。⽽學校在有限的教育資源環境中,仍盡⼒補⾜兒童與少年的學習及專才培養,期待能透過課業輔導、才藝培育、⽂化傳承等教育內涵,形塑兒少培養健全的⼈格發展,引導及兒童與少年有正向的未來⽣涯規劃與選擇。
 
因此,為了能全⾯⽽有系統地給予兒少完整的學習資源,台東家扶中⼼期待透過學校的環境條件,穩定陪伴學校兒童與少年發掘⾃信⼒與個⼈優勢,找回屬於⾃⼰的內在⼒量與潛能。台東家扶中⼼⽬前擇定:台東縣海端鄉崁頂國⼩、台東縣海端鄉霧⿅國⼩、台東縣⼤武鄉⼤武國⼩、台東縣綠島鄉公館國⼩、台東縣⼤武鄉⼤武國中等五間學校做為合作夥伴,共同為台東的兒少全⼈養成盡⼀份⼼⼒。

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以下為學校簡介及學校特色

海端鄉崁頂國⼩

學校簡介
崁頂國⼩位於海端鄉崁頂部落,學校學⽣⼤都為布農族⼦弟,家⻑多從事農雜零⼯,收⼊不甚穩定。學校屬於社區類型學校,地處偏鄉。崁頂國⼩⼀⾄六年級學⽣32⼈,國幼班學⽣13⼈,全校學⽣共計45⼈,包含閩、客、原住⺠三⼤族群,其中原住⺠學⽣佔93%為最多。
 
學校特色
★⾳樂培養:崁頂國⼩學⽣天⽣擁有好歌喉,加上後天的訓練,屢獲台東縣合唱⽐賽優異成績。
★⽂化傳承:崁頂部落倚靠的中央⼭脈不僅是族⼈營⽣的場域,更是⽂化脈動的源頭,因⽽崁頂國⼩在⽂化深耕課程中,除了學習族語、祭典、歌謠等傳統⽂化之外,更於每學期末由部落耆⽼帶領學⽣⾛進「後⼭」,深⼊認識了解在地⼈⽂環境。
 
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海端鄉霧⿅國⼩

學校簡介
霧⿅國⼩分為霧⿅本校及利稻分校,位於南橫公路上的極度偏遠⼩型學校,本校學⽣⼈數總計73⼈,其中99%為原住⺠族群多屬布農族:
★霧⿅本校:位於海端鄉霧⿅村,附近有著名的天然峽⾕景觀和碳酸溫泉,居⺠多數務農以種植⾼冷蔬菜聞名。⽬前學校規模為含幼兒園為7班,國⼩學⽣⼈數為30⼈,幼兒園為12⼈,全校42⼈。
★利稻分校:於90學年度起裁併為分校,位於台東縣南橫⼭上利稻村,海拔⼀千多尺⾼處,結合觀光、產業、布農⽂化、⼈⽂景觀於⼀⾝的特殊環境。⽬前學校規模含幼兒園為7班,學⽣⼈數為19⼈,幼兒園為12⼈,全校31⼈。
 
學校特⾊
★⽂化傳承:學校座落在南橫⼭區,是⼀所「⼭的學校」,有豐富的⼭林資源與原住⺠布農族⽂化,因此課程規畫與⽂化傳承緊密結合,包括:⾛讀尋根之旅、布農歌謠與藝術⽂化傳承、⾷農教育等課程,讓學⽣學習⼭林⽣態⽂化,亦能完整學習布農⽂化歷史脈絡,增進布農族群的⽂化意識與認同。
★樂樂棒球運動:本校學⽣喜愛各式各樣的球類活動及運動項⽬,展現興趣與潛能天份於各項競賽的成果。多次榮獲全縣及全國樂樂棒球競賽冠軍。
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⼤武鄉⼤武國⼩

學校簡介
⼤武國⼩屬特偏⼩學,教學資源不⾜,原住⺠、新住⺠學⽣⽐例佔79%,單親、隔代教養佔25%,低收⼊戶佔28%,家⻑⼯作以服務業、零⼯居多,其次為農漁業,⼤部分家庭經濟能⼒不佳,學⽣學習才藝的來源幾乎以學校為主。全校共有國⼩6班、巡迴輔導班1班,幼兒園1班、學前特幼班1班。學⽣數國⼩部106⼈,幼兒園23⼈,合計129⼈。
 
學校特⾊
★⼤武國⼩除了深耕閱讀課程、引進外界資源開設資訊數位課程,也發展多元化社團-⾜球隊、籃球隊、直笛團、⼩提琴社團與原舞社,尊重學⽣個別差異,發展優勢潛能,提供多元的成功機會,且各社團在台東屢獲佳績。
★另開辦射箭課程,讓學⽣了解原住⺠狩獵⽂化、學習製作⼸箭與練習射箭技巧,並期待之後參加⽐賽獲得優異成績,展現多元才能。
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綠島鄉公館國⼩

學校簡介
公館國⼩位於綠島鄉公館村,距台東市18海哩,座落在綠島觀光景點最多的區域,是⼀所依⼭傍海及擁有⼈⽂特⾊的最美麗海洋⼩學。本校學區家⻑以閩南族群為主,少數為台灣本島前來⼯作的原住⺠族⼈。家⻑主要以觀光經濟產業為⽣,對於學校教育之關注程度⾮常密切,也與學校保持良好合作關係,形成⼀個動態平衡的教育⽣態系統。本校含幼兒園現有7班,國⼩學⽣⼈數53名,幼兒園21名,全校⼈數74名。
 
學校特⾊
公館國⼩運⽤得天獨厚的⾃然⼈⽂環境,發展出海洋教育學校本位特⾊課程,課程依年段從幼兒園開始學習游泳、低年級學習浮潛、中年級學習獨⽊⾈、⾼年級學習⽔肺潛⽔等特⾊課程。本校另有成⽴⿊潮棒球隊、公館童軍團等多元展能課程社團。上述多元課程皆為公館國⼩體現12年國教「⾃發、互動、共好」核⼼理念的最佳實踐。
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⼤武鄉⼤武國中

學校簡介
⼤武鄉⼤武國中位於臺東縣⼤武鄉⼤武村內,學區擴及⼤武鄉及達仁鄉個兩鄉鎮,地理位置位南迴公路省道旁,為臺東沿海最南端的國中。⼤武國中創校於⺠國55年,⽬前全校共有⼗個班級,包含特教班(⼀班),學⽣⼈數共204⼈,教職員共35⼈。⼤武國中屬於特偏學校,全校原住⺠、新住⺠學⽣⽐例佔85%,中低收⼊戶佔57%。本校願景期望學⽣能「⾃信」、「⾃愛」、「⾃然」,期許學⽣除了學習學校課程之餘,也能發揮運動潛能,成為⽂武雙全的學⽣。
 
學校特⾊
⼤武國中⽬前有籃球隊、⾜球隊與⽥徑隊,學校期望藉由提供多樣化的活動,讓學⽣適性發展,激發學⽣潛能,並透過指導學⽣籃球、⾜球之基本動作,以促進其運動能⼒之發展,促使具有運動天賦之學⽣得以發揮其潛能,並透過團隊組訓培養學⽣群性及團隊精神,代表學校參加⽐賽,以培養運動家精神並爭取佳績。
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學校暨社區認養⽅案內容

台東家扶中⼼運⽤「學校暨社區認養⽅案」與五所學校合作,共同進⼊校園中推展各項有助於兒少⾝⼼發展服務,主要以課後輔導、才藝培育與⽂化傳承為三⼤主軸,透過課後學習資源的補充,協助維持學⽣的學習興趣並提昇學習成就;透過穩定的才藝培育,發展各校特⾊,提升學⽣的⾃信⼒,並從中發展學⽣的潛能與⻑才,增加未來升學機會;藉由⽂化傳承,連結學校與部落、社區共同培養學⽣五育發展,讓學⽣對⾃⾝⽂化有更多認識,進⽽⾃我認同與成⻑,更進⼀步對於⾃⼰所⽣活的部落及社區有所認同。
 
社⼯在⽅案中與學校及社區合作,提供專業輔導、諮詢,並維繫認養資源,以及進⾏資源整合運⽤等專業服務,期待藉由學校暨社區認養⽅案的協助,能提供學校有更多機會培養學⽣有健全的⼈格發展,亦能有助於學⽣的未來⽣涯規劃穩定發展。

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